基于幼儿发展的数活动设计与实施(六)
作者: 长宁区新实验幼儿园
发布时间: 2017年7月3日

基于幼儿发展的数活动设计与实施(六)

虽然学期已经临近尾声,我们的园本教研依然坚持到了最后一周。继上周的现场教研之后,大家对活动的设计与实施都不满意,调整教案之后,6月29日上午,我们又一次进行了现场教研活动“小兵练本领”。

两次的现场展示活动都由小一班的邢老师执教。活动的场景由原来的307活动室搬至底层的阳光房,原来的小房子、大树、石头等道具换成了孩子们熟悉的蹦床、爬筒、沙袋等运动器械,这样的情景布置更像小兵的训练场。在孩子们扮演小兵,进行训练、躲藏的游戏以后,邢老师拿出训练图示让观课的老师们眼前一亮,纷纷赞叹这个精心的制作,通过这样的演示,让孩子能够学着看懂图示辨别方位。尤其是活动的后半部分,当小朋友看着图片上红绿两色的圆点,站出了与图示相一致的队列,老师们都觉得这个活动非常有意义。

在之后的讨论中,大家对邢老师的活动场景设计、教具制作,以及教学现场的提问、回应都表示肯定。纷纷表示,以后带小班一定会把这个活动开展地更加生动有趣。对于小班的幼儿对空间方位的理解,怎样帮助孩子体会方位变化的相对性,需要老师多思考。大家提出,活动中幼儿语言表达较少,多数用动作、手势进行表示,方位的数学语言很少在活动中听到,老师们提出了许多建议,必须在活动的经验准备中得以体现。


相关附件: