研究中再学习、再成长——《幼儿园教师音乐教学能力的构成研究——以幼儿园音乐集体教学活动为例》课题结题会
作者:长宁区新实验幼儿园
发布时间:2020年10月19日
长宁区新实验幼儿园 2020年10月19日
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2020年10月10日下午13:30,由新华幼儿园申报,长宁区新实验幼儿园奚珏园长领衔的《幼儿园教师
教师解答


2020年10月10日下午13:30,由新华幼儿园申报,长宁区新实验幼儿园奚珏园长领衔的《幼儿园教师音乐教学能力的构成研究——以幼儿园音乐集体教学活动为例》课题组终期结题会顺利举行。这次结题会在新实验幼儿园开展,新华幼儿园5名教师和新实验幼儿园3名教师共计8名课题组成员参加,当天还有闵行区古美幼儿园2名青年老师共同参与。整个结题会由课题组长奚园长主持。

结题会议程分为三个环节进行。

第一环节,由课题执笔老师-新实验幼儿园徐文怡老师进行了课程成果汇报。汇报中徐老师与课题组成员一同重温了课题立项的背景以及文献综述的研究基础,并对于整个研究过程进行了再梳理。课题历时两年有余,期间项目组成员历经文献梳理、问卷调研、实践分析三个阶段,逐步完善对于幼儿园教师音乐教学能力构成的建构,逐步明晰了价值取向、音乐素养、教学能力三大能力支柱彼此支撑、缺一不可的关系。同时,通过活动分析和儿童发展现场片段的分析,支持项目组教师与幼儿共同成长。

第二环节中项目组成员交流了课题研究过程中的收获以及存在的困惑。不少组员都表示本课题对自己的意义很大:成果丰富、自己思路变得更清晰了,从幼儿的音乐能力发展反思老师的教育教学能力;音乐教学过程中学会去关注孩子,敏锐地发现孩子当前的音乐水平,以智慧且适宜的方式支持孩子的音乐能力提升……

最后环节由奚园长现场执教中班音乐律动活动《小企鹅学游泳》,并与课题组成员一同尝试再次运用教师音乐教学能力的架构分析活动中的亮点与不足,群策群力,不断改进活动。

本次终期结题会,是前期研究的总结与梳理,同时也是一次难能可贵的再学习的过程中。本课题不止局限于教学活动的质量提升,更关注幼儿音乐能力的发展,研究从幼儿音乐能力发展反思教师教学能力,最终仍将回归儿童,以真正实现教师成长带动儿童成长。

课题正式结题,但对于课题组成员而言学习与成长仍在继续,期待再一次彼此共研,一同成长!

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